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2019乌兰察布教师招聘面试技巧-美术试讲教案《风来了》

2019-07-01 16:12:56| 来源:中公教师网

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一、 教学目标

【知识与技能目标】

了解春、夏、秋、冬风的不同特点。

【过程与方法目标】

通过简单的创意和绘画,来表现风吹来时事物的变化及特征,感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。

【情感态度与价值观目标】

唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点

【重点】

引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。

【难点】

运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。

三、教学准备

多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品

四、教学过程

环节一:创设情境,导入新课

自制长纸条门帘下垂,师用扇子扇动,请同学们注意看,发生了什么?

生:门帘动了。

师:为什么老师做的门帘动了呢?

生:因为有风了。风来了。

师:对。因为风来了。(边说边板书课题:风来了,并随即用简笔画法风把“风”字装饰)

环节二:讲授新知识

(一)风的形成和作用

师问:风是怎么形成的呢?生答:空气流动产生风。冷热空气流动的快,风就大,空气流动的慢,风就小。风的大小对人们又什么作用呢?

生(讨论后)答:大风能让风车转动,抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝,把衣服吹干。

师:我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听,它来了,它又走了,它没给自己留下什么,却给大地换了新装。”

(二)教师细说春夏秋冬的风

注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。

春风来了。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌,春风像剪刀,把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢?

生:暖暖的,舒服的。像妈妈的手抚摸着我。

学生的想象力很丰富,为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样,在春风中绽开了,微笑一下。那么用线条画春风的时候,一定要自然而流畅,这样才能表现出春风中舒畅的感觉。

师要随机直观演示流畅线条风的画法。

春风中,我们的衣服是什么样的?画面色彩是什么色的?注意观察。

欣赏(课件):同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑、白铅笔画《放风筝》。

闷热的夏天,树叶都打了卷儿,狗热的直吐舌头,这时候忽然来了一阵风,啊,你是什么感觉?

高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。

当瓜果飘香的季节----秋天来临时,一阵风吹来,空气里飘来瓜果的香气。但,一天天过去,风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的?

师总结:大风来的时候,有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。

当大风来的时候,它会有什么变化呢?师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大,比如说树干弯了、树断了。

出示课件图片:接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观察

从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生欣赏人物的动态及事物随

风飘动的形态。

师:欣赏了这些图片,我们知道人在风中不仅有动作的不同,而且有外形的变化,同时还有

表情的变化,有舒心的,有兴奋的,有紧张的,有艰难的。

有一首风的儿歌,又科学又好听,对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。

课件展示风级儿歌:零级烟柱直冲天,一级青烟随风偏,二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展,四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇,六级举伞步行艰,七级迎风走不便,八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,十级拔树又倒屋,十一、十二级陆上很少见。

环节三:巩固练习、创作实践学生制作,教师辅导

讨论:如何结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品?

师:根据自己的记忆和想像,以自己为主体,表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画,注意要添画合适情景,画出风来了的感觉。

学生作画,教师对存在的问题及时指导。

整理工具,材料,养成良好习惯。

环节四:作品展示与评价,教师小结

教师鼓励性讲评:的绘画作品像一朵朵花开在春风里,供我们欣赏;如一张张

精美的帆,瞧!我们的帆船出发了!如一台风车,风车转动了,带给我们童年的欢乐。

同学们,这,就是老师和你们共同完成的风来了的图画。

五、板书设计

风来了

风的形成和作用

合适情景,画出风来了的感觉。

六、教学反思

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(责任编辑:wang)

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